课  题

       13、取人之长补己之短

教  学

目  标

1、  知识目标：使学生懂得每个人都有优点和缺点，要了解自己的优缺点，正视自己的缺点，才能不断进步。

2、  能力目标：使学生真正了解自己的缺点。

3、  德育目标：通过学习课文使学生认识到自己的缺点，并且能取人之长补己之短。

4、  创新目标：使学生了解他人长处补己之短，能和同学一起进步。

学  情

分  析

1、  教材分析：本篇课文是通过对一节班会课的故事使学生知道每个人都有优缺点，要取长补短。

2、  学生分析：学生很是自信，所以对自己的缺点并不了解，要使学生通过本课学习能做到取长补短。

3、  确定五点：

重点：使学生认识到每个人都有自己的优点。

难点：使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。

德育点：你对了解自己吗？你的优缺点是什么？

创新点：

1、  你知道别人的优点吗？      

2、  你能说出你将如何改进自己吗？

空白点：读了课文你有什么感受？

学具使用

课前收集

挂图

关于取长补短方面的故事。

主  要

技  术

以读促思加深体验及故事体验、结合留空白技术使学生深入地理解课文内容。

教学过程中的五环节设计

一、             导引目标，激发兴趣

1、  讲自己的一个故事，学生听体会意思。

2、  学生谈体会，导入本课课题。

二、             创设条件，主体参与

1、引导学生读文，并且思考李健有哪些优点？我们要怎样学习他的优点的？

2、学生读后小组内交流自己的收获。

让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。

三、             组织研究，体验发现

1、再默读课文（学生读文是体会的过程，是重新学习的过程）思考文中你对哪句话使你印象最深刻？为什么？

2、你怎样体会“取人之长，补己之短”的意思？   

四、             引导创新，应用实践

1、    你对了解自己吗？你的缺点是什么？

2、  学完本课你对你的缺点怎样看待？如何补自己的短处？

3、  你怎样看待乐乐的？完成课后练习内容，小组讨论进行。

五、             反思小结，巩固提高

1、  学生说出自己的体会。

2、  教师进行适当的小结，以送名言结束本课。

六、             研究性作业

课下你可以去研究一下自己看看到底自己在哪方面有缺点？行

如何弥补？

板书设计：

13、取人之长补己之短

                 每个人都有优点和缺点

                 了解自己的缺点

                 要能够取长补短