教学目标

（一）通过本节课对正叙述、反叙述的求比一个数多（少）几的应用题对比练习，学生进一步理解这类应用题的叙述形式和数量之间的关系。

（二）进一步提高学生的审题和分析数量关系的能力，掌握解题思路，培养学生逆向思维能力。

（三）培养学生认真审题、认真分析数量关系的好习惯。

教学重点和难点

重点：通过分析对比，了解正、反叙述应用题的联系与区别，掌握解题思路。

难点：理解数量关系，养成认真分析、审题的习惯。

教具和学具

抄好练习题的幻灯投影片。

教学过程设计

（一）复习准备

1．口算下面各题，看谁算得又对又快

　　　35＋9=　　　　　　　　70－90=　　　　　　 320＋80=　　　　　 　7＋8＋9=

　　6×4＋7=　　　　　　　 59－18=　　　　　　 　54÷6=　　　　　　 680＋300=

　7000－4000=　　　　　　　80＋270=　　　　　 　85－37=　　　　　　　5×8＋6=

　　500＋480=　　　　　　　4＋7×9=　　　　　 　46＋23=　　　　　　　220＋60=

2．列式计算

（1）甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？

（2）甲数是20，甲数比乙数多5，乙数是多少？

（二）学习新课

1．出示例9

（1）有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？

（2）有25个苹果，苹果比梨少7个。有多少个梨？

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