教学目标

（一）使学生掌握连续进位笔算加法的计算法则，并且能进行正确算。

（二）培养学生计算能力，提高计算速度。

（三）培养学生计算完要主动进行验算的良好学习习惯。

教学重点和难点

重点：教学连续进位的方法。

难点：连续几次在同一题中运用进位法则，学生感到不习惯，容易出错，教学时应避免学生出现计算错误。

教学过程设计（一）复习准备

1．板演：笔算下列各题并验算

2．同时口算

（1）8＋6＋1=　　　　　　 6＋4＋1=　　　　　 7＋5＋1=　　　　　　 9＋3＋1=

（2）9＋4=　　　　　　　　　 9＋8=　　　　　 　 4＋7=　 　　　　　　 7＋6=

　　　6＋8=　　　　　　　　　 7＋6=　 　　　　　 2＋8=　　　　　 5＋5=8＋8=

3．订正板演并小结

师说：做计算题的时候，要养成验算的好习惯。题目里要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，就要用原来的竖式验算，这样，就可以保证做一题对一题。

（二）学习新课

1．引入新课，出示课题

师说：通过刚才的复习，老师知道大家前面学的进位加法掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，看谁学得快，看谁学得好。（板书课题：连续进位加）2．出示例5

求385与765的和。

（1）找好、中、差6名同学上黑板板演，其他同学在课堂上独立做。

（2）集体订正，找一名好同学说计算过程，教师同时板演：

385＋765=1150

（3）教师总结

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